数感 · Day 13
它变少了
今天孩子会发现：数量不只会变多，也会因为拿走而变少。
今天发生的变化
之前
一直在变多
今天想看到
拿走一个，变少
Day 13 的突破是双向变化：数量可以变多，也可以变少。
先看过程
先有一些
→ 拿走一个
→ 变成更少的数量
重点是“有 → 少一个 → 新数量”的过程感。
今天怎么做？
01
先数原来的
先问：“现在有几个？”
02
拿走一个
用实物拿走 1 个，让变化看得见。
03
再数一遍
问：“现在变成多少？”
拿走一个，就少一个。
举个例子
4 → 3
3 → 2
先看减少，再说结果。
今天重点不是“算”
而是他有没有理解：
拿走一个，就少一个
这一步稳了，孩子才会真正理解“减少”。
什么时候进入 Day 14？
能数清楚原来的数量
理解“拿走一个”
能跟着变化走
做不到，继续 Day 13。
Day13 在体系里的位置
| Day | 本质 |
|---|---|
| Day 12 | +1（变多） |
| Day 13 | -1（变少） |
变化是双向的：可以变多，也可以变少。
做完之后
三项完成标准都达成，再进入 Day 14；否则继续重复 Day 13。